This research’s objectives were to study and compare the Emotional Quotient (EQ), classified by the education program, education level, and rearing methods as variables of high school students in the Demonstration School of Ramkhamhaeng University. The information gathered will be presented to the school’s management team, instructors, and parents, with the goal of cooperating in further improving and developing the EQ of the students. The results of the research show that the overall EQ, classified by the excellence, goodness, and happiness components of the students, is normal. The result of EQ comparison by classifying the education program and rearing methods as variables of the students shows that they were significantly different (p<0.05). When comparing the EQ classified by the education level, the results show that it was not significantly different (p>0.05)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความฉลาดทางอารมณ์และเปรียบเทียบความฉลาดทางอารมณ์ โดยจำแนกตามตัวแปรแผนการเรียน ระดับชั้นการศึกษาและรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหงสาร สนเทศที่ได้นั้นจะถูกนำมาเสนอต่อผู้บริหาร คณาจารย์และผู้ปกครอง เพื่อนำมาสู่ความร่วมมือในการหาวิธีการปรับปรุงหรือพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ให้ดีขึ้น ผลการวิจัยพบว่า ความฉลาดทางอารมณ์ในภาพรวมและแยกตามองค์ประกอบเก่ง ดี และสุขของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง จัดอยู่ในระดับปกติ ผลการเปรียบเทียบความฉลาดทางอารมณ์ ของนักเรียนโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง โดยจำแนกตามตัวแปรแผนการเรียนและรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู พบว่าความฉลาดทางอารมณ์ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ในขณะที่เมื่อเปรียบเทียบความฉลาดทางอารมณ์ โดยจำแนกตามตัวแปรระดับชั้นที่ศึกษา พบว่าความฉลาดทางอารมณ์ แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05